Kulturelle Wurzeln der Schüler verändern den Unterricht, sagt Forscher

Laut der Folha TV und der Agencia Brasil fordert der Pernambucobasierte Künstler und Forscher Lucas dos Prazeres (42 Jahre alt) die Umwandlung von Klassen durch das Stimulieren von Schülerbeteiligung, mutige Ideen und ein Schwerpunkt auf den kulturellen Wurzeln und Wissen der Schüler. Er glaubt, dass Spiel der Grundstein des Lehrens ist und betont die Förderung regionaler Kulturen, um Schülern ermöglichen zu können, mit ihren eigenen Territorien in Verbindung zu treten. Die Gesetzgebung Nr. 11,645/2008, die den Studium der afro-brasilianischen und indigenen Geschichte und Kultur in den öffentlichen und privaten Grund- und Sekundarschulen Brasiliens vorschreibt, unterstützt den Ansichten von dos Prazeres. Er empfiehlt Kommunen, die Bildung durch Gemeinschaftsverantwortung zu fördern, wie sie traditionelle Gesellschaften übten, wo die Betreuung von Kindern über die biologischen Eltern hinausgeht. Dieser Woche hat dos Prazeres 60 Lehrkräfte aus dem Bundesdistrikt durch sein Projekt "Lernen durch Spielen" ausgebildet, das von Caixa Cultural unterstützt wird und versucht, traditionelle Spiele in Schulkurriculums zu integrieren. Dos Prazeres betont das Mischen von Bildung und Identität in einer einvernehmlichen, antirassistischen Art, die alle Schüler vollständig repräsentiert und das Kunstschaffen nicht auf Schulveranstaltungen beschränkt. Er fordert den Unterricht anhand lokaler Geschichten und Erfahrungen, behauptet, dass Kultur überall ist. Dos Prazeres, der in Morro da Conceicao geboren und aufgewachsen ist, bezeichnet die Gegend als einen Knotenpunkt der kulturellen Vielfalt von Pernambuco.

Bildung mit lokaler Kultur stärken: Dos Prazeres fordert eine integrierte Kunst und Geschichte in den Klassenzimmern

Dos Prazeres erklärte, dass seine Mutter Lucia und seine Tante Conceicao 1981 eine Gemeindekinderbetreuung einrichteten. Obwohl sie Versorgungsmittel vom Staat und der Stadt erhielten, entsprachen die Materialien den Kindern nicht ihr Leben; so zeigten Bücher beispielsweise Kinder, wie sie bei ihrem Großvater auf dem Bauernhof waren, ohne dass aber ein einziger Schüler einen solchen hatte. Dos Prazeres glaubt auch, dass Lehrkräfte an allen Stufen kunst in ihre Klassen einbinden sollten, selbst in Fächern wie den genauen Wissenschaften, um die Kinder von Anfang an mit ihrer Kultur und Geschichte zu verbinden. Er argumentiert, dass Schulverwaltungen die lokale Kultur als mächtigen Lernwerkzeug erkennen müssen, das über die Darbietungen und Feiern hinausgeht.