Puntos clave
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- La importancia del papel de la educación artística en fomentar los vínculos comunitarios, el pensamiento crítico y la promoción de un sentido de pertenencia se destacó como fundamental para la construcción de la paz en Iberoamérica.
- Marcio Tavares destacó el programa de Artes de Brasil (Ceus) como un ejemplo de cómo la cultura y las artes pueden reducir significativamente las tasas de criminalidad en zonas de alto riesgo.
- Los panelistas estuvieron de acuerdo en la importancia de ampliar el acceso a la educación y la cultura, destacando la inclusión en las políticas públicas, la profesionalización del sector artístico y el reconocimiento del conocimiento tradicional en la toma de decisiones políticas.
- Se llegó a un consenso fuerte para establecer la Red Iberoamericana de Educación Artística y Cultural como un foro de reuniones regulares para aprovechar efectivamente el arte para cambios regionales y construcción de paz, involucrando políticas robustas, financiamiento consistente, mecanismos de evaluación de impacto y cooperación entre diversos sectores, incluyendo cultura, educación, justicia, trabajo y desarrollo social.
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El Ministerio de Cultura participó en un debate panel sobre «Artes regionales para la paz en Iberoamérica» durante el Congreso de Bogotá del pasado jueves, día 14. Marcio Tavares, Secretario Ejecutivo del MinC, se unió a representantes de Uruguay, El Salvador y Chile para discutir el papel de las artes en fomentar la paz. La sesión comenzó con una pregunta planteada por Fabian Sánchez, Ministro Delegado de Artes y Economía Creativa de Colombia: «¿Qué puede hacer el arte que otras políticas no pueden?». Los panelistas estuvieron de acuerdo en que la educación artística fortalece los vínculos comunitarios, cultiva el pensamiento crítico y promueve un sentido más amplio de pertenencia. Marcio Tavares destacó la experiencia de Brasil, enfatizando que la cultura y las artes son herramientas vitales para abordar la violencia. Afirmó: «La cultura y las artes desempeñan muchos roles, y si descuidamos la educación artística, no lograremos solucionar los problemas de violencia en nuestros países». Tavares citó el programa de arte Ceus de Brasil, que redujo el crimen en un 20% en áreas de alto riesgo, y mencionó una nueva iniciativa para integrar artistas en las escuelas como parte de discusiones más amplias sobre educación integral.
Gabriela Verde, Subsecretaria de Uruguay, coincidió con estas opiniones, aseverando que ampliar el acceso a la educación y la cultura permite a las personas experimentar las artes. Resaltó la importancia de la inclusión en las políticas públicas, diciendo «Cuando hablamos de todos, nadie debería quedar excluido». También destacó la necesidad de profesionalizar el sector artístico, señlando «Fomentar la dignidad laboral en cultura, arte y educación es muy importante para Uruguay». Jesús Arismendi, Director Nacional de Formación Artística de El Salvador, compartió ejemplos del uso de espacios públicos para el arte con el fin de fortalecer las comunidades. Observó que mientras el progreso es gradual, los pasos consistentes e positivos indican una trayectoria prometedora, diciendo «No podemos señalar una experiencia en particular, solo pasos positivos cada día que muestran que estamos en el camino correcto». Carolina Arredondo, exministra de Cultura, Artes y Patrimonio de Chile, enfatizó la importancia simbólica y política de la cultura en la definición de la identidad colectiva. «La cultura nos define, nos une como pueblo, ¿verdad? Pero es el arte lo que nos permite compartir eso con los demás. Por eso debemos invertir más en ello, no solo verlo como un gasto», Bemerkó, agregando «Lo que hacemos importa porque construye comunidad».
Fortaleciendo Iberoamérica a través de la educación artística y la colaboración intersecretarial para cambio regional
Deborah Chimillo, representante de México, estuvo de acuerdo en la importancia de reconocer el conocimiento tradicional en la toma de decisiones políticas y fomentar la colaboración intersecretarial para lograr objetivos compartidos. El panel concluyó con un fuerte consenso sobre el valor de establecer la Red Iberoamericana para Educación Artística y Cultural como un foro de reuniones regulares. Los panelistas enfatizaron la necesidad de políticas robustas, financiamiento consistente, mecanismos de evaluación de impacto y cooperación entre los sectores de cultura, educación, justicia, trabajo y desarrollo social para aprovechar efectivamente el arte para el cambio regional y la construcción de la paz.
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